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LAURENT DECOL


La Technique Marcel Marceau


Marcel Marceau a développé son art à partir d'un travail appliqué et complet

sur le mouvement, la suspension, le rythme, etc. L'enseignement proposé est articulé autour de la réflexion qui doit guider chaque geste dont la musicalité et le poids transcrivent l'émotion. Il donne à l'élève les clefs de la prise de conscience de son corps, de son regard, éléments indispensables à la présence scénique.

Les élèves mimes travaillent sur les CONVENTIONS DE CARACTERES (attitudes définies par Marcel Marceau permettant de corporaliser les émotions, les sentiments, les états...), LES CINQ SENS, LES QUATRE ELEMENTS, LES RUPTURES, LE VISIBLE ET L'INVISIBLE, LA NOTION DE METAMORPHOSE…

afin de nourrir le jeu dramatique et corporel.

Ce langage créé par le Mime Marceau permet à l'élève de laisser libre cours à son imagination au cours d'improvisations où la musique est souvent présente afin de l’exercer à travailler sur le rythme et le temps poétique.

Il mène l'élève tout naturellement à la création où réflexion, recherche artistique sur la composition et interprétation trouvent leur réalisation.



La Technique Etienne Decroux


La technique Decroux est un enseignement basé sur l’étude des mécanismes

du corps, des postures et des dynamismes. Cette technique est plus particulièrement concentrée sur la segmentation corporelle et l’articulation

du mouvement.

L'élève travaille sur la décomposition des mouvements, l'étude approfondie de la tridimensionnalité du mouvement, des figures dynamiques propre au mime corporel (rigueur d’interprétation et d’exécution sur des sujets traitant d'une action, d'un sentiment ou d'un état d’âme), des différentes marches comme autant de moyens d’explorer l’espace scénique...

Des improvisations accompagnent le programme d’apprentissage, pour une mise en pratique des sujets traités et donner aux élèves l’opportunité de se confronter aux exigences du jeu corporel.



L'atelier de création


La synthèse des techniques Marceau et Decroux trouve son épanouissement dans le cadre de l’Atelier de Création qui accompagne chaque élève vers son défi d'artiste.

Il incite l’élève à développer son regard d’artiste face au monde réel, celui de tous les jours. A partir de contraintes données (duo, travail de groupe sur un thème...), l'élève est confronté aux étapes de la création : écriture théâtrale, choix de mise en scène, mimographie, style, jeu... et, dans tous les cas,

à un travail dans lequel il lui faut garder à la fois un esprit de proposition

mais aussi d’écoute.


Lorsque je veux sculpter, je prends un morceau de marbre de bonne taille

que j’installe au centre de mon atelier. Puis, je visualise ce que je vais représenter, et lorsque la vision est claire, il ne me reste plus qu’à enlever du marbre, de ci de là.

(Léonard de Vinci)


L. DECOL




  

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